PSICOLOGIA INFANTIL
Existe una tendencia general fuerte a creer que los adultos debemos
dejar a los niños gestionar ellos solos sus conflictos entre iguales.
Sin embargo, esto no es adecuado.
Los niños pequeños están en pleno proceso de adquisición y desarrollo de sus distintas habilidades y para que esto pueda realizarse adecuadamente necesitan una base sobre la que aprender, un modelo al que poder observar e imitar.
Los
niños necesitan aprender a resolver conflictos y desarrollar sus
habilidades sociales y, para ello, necesitan un modelo de referencia.
Cuando el adulto no interviene ante un conflicto entre niños, está privando a su hijo de ese referente de comportamiento y de la oportunidad de aprender, de manera adecuada, a gestionar este tipo de situaciones.
Asimismo, cuando nos encontramos ante situaciones de agresividad o violencia entre niños, es esencial que el adulto intervenga para enseñar al niño a manejar esta complicada situación.
Por ello, es importantísimo que protejas a tu hijo cuando otros niños le agredan
(le peguen o le insulten). Aunque la tendencia social es dejar a los
niños que resuelvan sus conflictos entre ellos, sin ayuda ni guía del
adulto, esto no es adecuado en absoluto.
¿intervendrías si vieses que otro adulto está agrediendo a tu marido, a tu madre o a una amiga tuya? Indudablemente, la respuesta es SÍ. Entonces, ¿por qué dudamos sobre si intervenir o no cuando se trata de niños?
Los niños no poseen las habilidades necesarias para resolver conflictos de manera adecuada y positiva. Necesitan que el adulto les acompañe, les oriente y ejerza de modelo
a seguir para aprender a resolver conflictos con otros niños. Por esto,
pretender que sean los niños los que resuelvan sus conflictos ellos
solos es pedirles que realicen algo que todavía no son capaces.
Además, no debes permitir que nadie agreda a tu hio. Ante
situaciones de agresión, debes protegerla, defenderla, transmitirle
seguridad y que reciba el mensaje de que su madre está con ella para
ayudarla.
Cuando se permite que agredan a un niño (aunque sean otros niños los que lo hagan), se está dejando a ese niño desamparado, indefenso; se le está transmitiendo que está solo, que no tiene apoyo ni seguridad.
Además, cuando no intervenimos en casos de agresión entre niños estamos permitiendo y legitimando la violencia. Aunque sean conflictos infantiles, las agresiones físicas y verbales no son permisibles.
Cuando obviamos o ignoramos este tipo de agresiones, estamos transmitiendo a los niños que la violencia es permisible y que en situaciones de violencia el agresor queda impune y el agredido desamparado.
Por todo esto resulta esencial que intervengas cuando peguen a tu hijo. Puedes hacerlo acercándote, tomándola en brazos y diciéndola, por ejemplo, “Hijo, dile a este niño que no te gusta que te peguen, que no se pega”, la retiras del escenario de conflicto y la consuelas. Así, le estarás ofreciendo amparo y protección y transmitiendo herramientas que le servirán para resolver conflictos en el futuro: el diálogo y la retirada.
Pero, sobre todo, le estás transmitiendo algo de importancia vital: que no debe soportar que ejerzan violencia contra el/ella, que la violencia no es permisible ni legítima y que su madre estará emocionalmente disponible siempre, para protegerle, ayudarle y acompañarle.
Por otra parte, la recomendación de enseñar a la niño a utilizar la violencia para defenderse es del todo inadecuada. Debes enseñarle a defenderse, por su puesto, pero de una manera pacífica, pues si le enseñas a responder a la violencia con violencia, estarás alimentando este círculo tan negativo.
Es importante que le transmitas estrategias de resolución de conflictos adecuadas. Pedir ayuda, expresar verbalmente su desacuerdo o disgusto y retirarse de escenarios agresivos son algunas de ellas.
De este modo, estarás enseñando a tu hijo a gestionar estos conflictos de una manera positiva, adecuada y no violenta.
Blog de:
Mónica Serrano, licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
Especializada en Psicología Infantil.
psicologa@bambulah.es.
